Pablo es un chico que está preparándose para sus
exámenes finales antes de la selectividad.
Se da cuenta del recorrido lleno de altibajos que ha
tenido durante su estancia en el bachillerato: suspensos, aprobados, notas que
podían dar más de sí…
Se pone como objetivo que, en sus exámenes finales y
en selectividad, no haya altibajos de ese tipo, ya que quiere sacar la mejor
nota para entrar en la facultad de periodismo en la Universidad Complutense de
Madrid, su sueño desde pequeño.
Para todo esto, se propone utilizar sus estrategias
metacognitivas: valorar sus capacidades y limitaciones mediante la elaboración
de un plan de estudios para organizar todo lo que tiene aprendido y todo lo que
le queda por aprender para llegar a su objetivo.
Lo primero de todo, planificó los horarios
que iba a dedicar a las asignaturas cada día. Después, mientras estudia la
materia, evaluar si la técnica que está utilizando le es efectiva para todos
esos conocimientos que quiere almacenar, aprender y comprender y, por último
una evaluación del aprendizaje efectuado y sacar una conclusión de nuevas
estrategias cognitivas, equilibrar todo sus conocimientos.
Gracias a estas estrategias, hoy en día,
Pablo Arias Martínez es un periodista de prestigio que trabaja para el New York
Times. El empleo de sus estrategias metacognitivas a lo largo de sus estudios,
le permitieron llegar hasta donde deseaba.
No entiendo muy bien que tiene que ver este post con el objetivo propuesto.
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